场景案例
阅读与比较资料
把多份资料整理成有原文依据的对照表，练习后再替换为自己的论文。
本页内容
准备阅读材料
包内是三篇原创教学短文，主题分别为单位可比性、缺失值和结论范围。它们不是正式论文，没有作者、期刊或 DOI；每段已有 A1、B1、C1 等编号，方便练习引用。
完成练习后，可以把输入换成自己有权阅读的论文文件。扫描 PDF、图表或复杂版式如果无法完整提取，应先核对原文可读性，不能据此补写内容。
提出比较要求
阅读 inputs/ 中的三份资料，不读取 reference/。
输出一张对照表：资料名称、核心问题、可执行建议、对应文件与段落编号。
每条建议必须能在原文定位；原文未说明的写“未说明”。
再写一段三份资料共同提示我们注意什么，保存为 outputs/阅读比较.md。
这些是教学短文，不要添加作者、DOI 或虚构文献出处。检查提取和引用
先看三份文件是否都被读取，再检查比较维度是否一致。资料 A 讨论单位，资料 B 讨论缺失值，资料 C 讨论结论范围；不要把它们硬写成三项相互对立的实验结果。
对真实论文，可改用标题、章节、页码或图表编号定位。引用格式只是定位方式，最终仍需能回到原文核对。
对照参考结果
至少应包含三行，每行指出原文件和段落编号。抽查“空白不当零”应对应资料 B，“不直接推断因果”应对应资料 C；任何原文未给出的实验数字或 DOI 都应删除。
增加一轮追问
请在对照表后增加一份数据分析前的检查清单，每项保留对应资料和段落编号。
不要扩大原文结论，也不要新增检索来源。核对清单是否仍能逐项回到原文。如果要加入新的论文，在同一会话说明新增文件及比较范围，避免把旧结论当作新资料的事实。